Príloha č.1:
SPRÁVA O ČINNOSTI ŠKD
Školský rok: 2013/2014
Výchova detí mimo vyučovania je neoddeliteľnou súčasťou našej výchovno-vzdelávacej sústavy. Uskutočňuje sa výchovno-vzdelávacou činnosťou v školskom klube detí podľa Výchovného programu, ktorého úlohou je prispievať k všestrannému rozvoju osobnosti dieťaťa.
Údaje o počte detí
oddelenie	triedy	vychovávateľka	                    počet detí
k 1.9.2013                k  30.6. 2014	
1.	1.B, 2.B	Bc. Aneta Konôpková	                     25	23	
2.	1.A, 2.A, 4.A 	      Iveta Kanková	                     27                 	25	
3.	3.A, 3.B	      Katarína Ridzoňová	                     22 	21	
Spolu:		                     74	         69	
Školský klub detí (ŠKD) je školské zariadenie, ktoré sa stará o výchovu detí v čase mimo vyučovania, predovšetkým o deti zamestnaných rodičov. ŠKD navštevovali deti 1. až 4. ročníka.Výška mesačného poplatku je určená VZN Obce Zvolenská Slatina, konkrétna výška príspevku na dieťa bola 6 eur/mesiac.
Údaje o počte zamestnancov
V ŠKD sú vytvorené 3 oddelenia, kde pracujú 3 vychovávateľky spĺňajúce kvalifikačné podmienky pre výchovnú činnosť. Pri príprave na vyučovanie vo veľkej miere vypomáhali asistentky učiteľa Ing. Janka Václaviková a Mgr. Jana Brachnová. Pracovali s deťmi zo sociálne znevýhodneného prostredia
 ( v rámci Národného projektu ) ako i s deťmi s poruchami učenia.
Vzdelávanie pedagogických zamestnancov:
Meno vychovávateľky	Názov vzdelávania	Dátum ukončenia	
Iveta  Kanková	Inovačné vzdelávanie
„Postavenie školského klubu detí v systéme výchovy mimo vyučovania“

„Výchova k prosociálnemu správaniu vo výchove mimo vyučovania žiakov primár. vzdelávania“	September 2013

-prebieha	
Katarína Ridzoňová	Inovačné vzdelávanie vychovávateľov školských výchovno-vzdelávacích zariadení	Január 2014	

Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach ŠKD
ŠKD disponuje vlastnými priestormi, čo tiež pozitívne vplýva na psychohygienu dieťaťa a snaží sa svojím prostredím prispôsobiť rodinnému typu.
Materiálno-technické vybavenie: na konci kalendárneho roka podľa možností finančného rozpočtu sa pravidelne dokupujú spoločenské a konštrukčné hry do jednotlivých oddelení a pravidelne sa dopĺňa papierenský tovar. Pre športovo-pohybové aktivity bola využívaná telocvičňa a školský dvor, na rozvoj kreativity a  činností estetickej oblasti využívali deti priestory záhradného sedenia v priestoroch školskej záhrady. Jednotlivé oddelenia sú vybavené počítačmi, DVD-prehrávačmi s TV a CD –prehrávačmi.
Údaje o aktivitách v ŠKD :
1)	„Striebrom vo vlasoch“ – návšteva obyvateľov DSS  Slatinka v našej obci s kultúrnym  programom ( K. Ridzoňová, I. Kanková)
2)	„Tekvičiari“ – práca s prírodným materiálom, výstava ( I. Kanková, A. Konôpková)
3)	„Veselí šarkaníci“ – výtvarná súťaž s jesennou tematikou (A. Konôpková)
4)	„Deň Jablka – poďakovanie za úrodu“ – ovocníčkové stoly, pečenie ovocného koláča (všetky vychovávateľky)
5)	„Vôňa Vianoc....“ -  vianočný pozdrav obyvateľov DSS Slatinka formou kult. programu, koledovanie ( A.Konôpková)
6)	Darčeky k zápisu pre budúcich prváčikov ( I. Kanková)
7)	Školský KARNEVAL – detská diskotéka v maskách (A. Konôpková, I. Kanková)
8)	„Vykuklo slniečko ...“ – tvorivé dielne s jarnou tematikou, výzdoba školy ( A. Konôpková)
9)	„Lesnícke dni“ – exkurzia na „Dni lesa“ vo Zvolene ( K. Ridzoňová)
10)	„Slniečko ako dar pre mamičku“ – akadémia v obci ku Dňu matiek ( A. Konôpková)
11)	  Prehliadka detských divadiel malých javiskových foriem v Krupine ( K. Ridzoňová)
12)	„Olympijské dni školy“ – príprava kultúrneho programu ( I. Kanková)
Pre skvalitnenie a zefektívnenie práce sme od 1. septembra 2013  súčasťou MZ  ISCED 1 ako Sekcia vychovávateľov. Vychovávateľky ŠKD ako aj asistentky učiteľa  spolupracovali s triednymi učiteľkami pri organizovaní všetkých kultúrno-spoločenských akcií v škole a boli tiež účastné na deťmi veľmi obľúbenej akcii „Noc v škole“ – Čakanie na Mikuláša; Stretnutie s Muškou Svetluškou (ako sa nenaľakať lesného bubáka); Rozlúčka so 4.triedou.  Spolupracovali pri prípravách osláv 70. výročia školy; viedli záujmové krúžky.
Princípy  práce v  ŠKD  na školský rok 2013/2014
Výchovná činnosť nie je  pokračovaním vyučovania, zabezpečuje odpočinok, relaxáciu a zmysluplné využitie voľného času detí.
Úlohou vychovávateliek  je:
•	upevňovať a zlepšovať pozíciu ŠKD v rámci školy zaujímavou činnosťou,
•	využívať inovačné metódy a formy práce,
•	zachovať tradície ŠKD, osvedčené postupy pre kvalitný oddych a prípravu na vyučovanie,
•	zabezpečiť efektívnu komunikáciu s vonkajším prostredím, rodičmi a  využívať spoluprácu s nimi,
•	v spolupráci s vedením školy zabezpečiť kvalitnú výchovno-vzdelávaciu činnosť; stabilizovať počty detí v oddeleniach,
•	kultivovať a rozvíjať záujmy a schopnosti každého dieťaťa, rozvíjať poznatky získané na vyučovaní
•	rozvíjať kompetencie detí plnením úloh vo Výchovnom programe nášho ŠKD
Záver
Výchovná činnosť prebiehala  vo voľnom čase detí a našou snahou ju bolo urobiť  pre deti zábavnou, zaujímavou s prihliadnutím na aktuálne potreby detí. Dôraz sa kládol na vytváranie priateľskej atmosféry v oddeleniach, využívanie hier na oddych, zábavu i poučenie. Naďalej chceme pokračovať v plnení úloh  nášho výchovného programu, spríjemňovať deťom pobyt v ŠKD, aby ich záujem (ako aj ich rodičov) o naše činnosti a ponúkané aktivity stále  pretrvával.
vypracovala    Aneta Konôpková – vedúca ŠKD

Príloha č.2:
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach materskej školy
vo Zvolenskej Slatine v školskom roku 2013/2014.
Zameranie a výchovnovzdelávacia orientácia školy vychádzala zo skúseností, z analýzy dosiahnutých výsledkov práce, potrieb detí, materiálno-technického zabezpečenia a personálneho obsadenia materskej školy. Individuálnym prístupom v pedagogickom procese bol podporovaný všestranný osobnostný rozvoj detí . 
Pracovali sme podľa ŠkVP ,, Čo videlo slniečko“, ktorý sa riadil požiadavkami ISCED 0.
•	Rozvíjanie kognitívnych a sociálnych kompetencií detí v duchu humanizmu a demokracie.
•	Klíma školy, atmosféra, otvorenosť školy smerom k širšej komunite.
•	Skvalitnenie environmentálnej výchovy s cieľom poskytovať priestor a neohraničené možnosti na vytváranie základov zodpovedného vzťahu dieťaťa k životnému prostrediu.
•	Prostredníctvom estetických a  pohybových činností sme umožnili tvorivosť a sebarealizáciu talentovaným   deťom, u menej nadaných sme pomáhali nachádzať záujem o tieto aktivity .
•	Na elementárnej úrovni sme deti oboznamovali s cudzím jazykom.
•	Podporovali sme komplexný rozvoj s dodržiavaním a rešpektovaním základných 
princípov práv dieťaťa.
Do materskej škole boli prijaté všetky deti z obce, ktorých rodičia požiadali o umiestnenie.
Bola dobrá spolupráca s rodičmi detí, ktorí pomáhali  organizovať podujatia pre deti a aktívne sa do nich zapájali. Uplatňujeme partnerský vzťah a vzájomnú dôveru. Aby sa vyrovnali rozdiely v pripravenosti detí na vstup do základnej školy, poskytujeme rodičom metodicko-poradenskú pomoc. Rodičia boli oboznámení s úlohami, ktoré sú na ich deti kladené.                                                                        

Metodické združenie v školskom roku 2013/14 pracovalo podľa vypracovaného a schváleného plánu v tomto zložení: 
-	Maliniaková Katarína – vedúca IMZ;
-	Hronská Eva;
-	Haľamová Viera;
-	Hroncová Denisa;
-	Bešinová Jana;
-	Pavelková Martina;
-	Mgr. Petrincová Žofia;
-	Sekerešová Erika.

Venovali sme pozornosť jazykovej kultúre a spisovnej výslovnosti. Zároveň sme kládli dôraz na úroveň grafických prejavov, na pohotovosť, presnosť a samostatnosť. Snažili sme sa, aby boli zohľadnené individuálne danosti jedinca, s využitím všetkých možností samostatnej práce, podporu spontánnosti a aktivity, schopnosti učiť sa zážitkovým učením. Učiteľky vytvorili 13 učebných pomôcok, vytvorili 2 metodické materiály k výchove a vzdelávaniu v MŠ a uskutočnili 3 otvorené hodiny. Na zasadnutiach mali všetci možnosť diskutovať, predkladať návrhy, riešenia. Počas zasadnutí sme si vymieňali poznatky o problémových deťoch, deťoch s nadaním, o deťoch zo sociálne znevýhodneného prostredia.
     Na rokovaniach pedagogickej rady sme riešili aktuálne úlohy a problémy procesu výchovy a vzdelávania. Pedagogická rada prerokovala ŠkVP, školský poriadok a ostatné podmienky prijímania detí do materskej školy. Zasadnutie pedagogickej rady bolo desaťkrát za školský rok. Zasadnutia sa konali podľa plánu práce školy.    
Počty detí v triedach materskej školy:
K septembru 2013 bolo v MŠ zapísaných celkom 93 detí. K júnu 2013 navštevovalo MŠ 94 detí z toho žiadne deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Podrobnejší rozpis detí je uvedený v tabuľkách.
K 15.9.2013
Trieda	počet detí	dievčat	chlapcov	

1.		24	13	11	

2.	22	10	12	

 3.	21	11	10	

4.	26	13	13	
k 31.08.2014				
Trieda	počet detí	dievčat	chlapcov	

 1.tr	22	14	8	

2.	24	9	15	

 3.	22	10	12	

4.	26	12	14	

Hodnotenie detí podľa poskytovaného stupňa vzdelania:
Súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu v materskej škole je hodnotenie. Predmetom hodnotenia je úroveň dosiahnutých výchovno-vzdelávacích výsledkov podľa platných učebných osnov a vzdelávacieho programu. Kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti možno dosiahnuť najmä posilňovaním kontrolných a hodnotiacich mechanizmov. Hodnotenie dieťaťa v materskej škole je jednou z najdôležitejších činností učiteľky. Hodnotenie má na dieťa veľmi veľký a dlhodobý vplyv. Každý deň v materskej škole a každá činnosť dieťaťa, ktorú realizuje zámerne alebo spontánne, prináša množstvo príležitostí na hodnotenie dieťaťa. Pri hodnotení si učitelia zároveň overovali, či volili správny postup a metódy, či požiadavky na deti neboli príliš náročné a podobne. V materskej škole sme využívali slovné i písomné hodnotenie detí. Slovne sme hodnotili dieťa v každodennej činnosti. V prevažnej miere sme využívali pozitívne hodnotenie, ktoré dieťa motivuje k vyšším výkonom. Učiteľky si viedli aj záznamy o deťoch. V záznamoch si značili kladné i záporné prejavy, poznatky i schopnosti dieťaťa. Tieto záznamy si učiteľky v triede vzájomne konfrontovali, využívali ich v ďalšom výchovnom pôsobení a v individuálnom prístupe k deťom. K zjednodušeniu práce učiteľky uplatňovali aj pozorovacie hárky, do ktorých zaznamenávali základné prejavy dieťaťa zistené na základe pozorovania dieťaťa. Podstatou slovného hodnotenia je individualizácia hodnotenia. Slovné hodnotenie opisuje čo najpresnejšie individualitu dieťaťa. Prostredníctvom širokej škály rôznych slovných vyjadrení sa dá špecifikovať rozsah vedomostí, zručností jednotlivých detí v triede, ako aj ich osobný pokrok s dôrazom na individuálne zvláštnosti a osobitosti každého dieťaťa, dajú sa opísať príčiny neúspechu a ponúknuť perspektívy ďalšieho napredovania. Uznanie a pochvala dieťaťa je silným motivačným činiteľom napredovania dieťaťa. Využívali sme  diagnostiku dieťaťa, autoevalváciu, portfólio, analýzu produktov detí, rozhovor, spätnú väzbu, sebahodnotenie, pozorovanie činnosti dieťaťa, indikátory výkonu, dodržiavanie pravidiel. 
           Hodnotili sme úroveň hry, záujem dieťaťa o edukačnú činnosť, úroveň sebaobslužných a hygienických návykov, komunikačné zručnosti, správanie sa dieťaťa, pohybové zručnosti, rozumové schopnosti a u detí 5-6 ročných aj pripravenosť na vstup do základnej školy.
Údaje o kvalifikovanosti, ďalšom vzdelávaní  a počte zamestnancov materskej školy:Materská škola	Počet na začiatku škol. roka	Počet na konci škol. roka	
Pedagogickí zamestnanci MŠ spolu	8	8	
-	kvalifikovaní	8	8	
-	nekvalifikovaní	0	0	
-	upratovačky	2	2	

Všetci pedagogickí zamestnanci sa v priebehu školského roka vzdelávali štúdiom odbornej literatúry a v oblasti IKT. V rámci samoštúdia efektívne využívali odbornú literatúru a niektorí pedagógovia sa zúčastnili na odborných seminároch. Okrem toho sa vzdelávali prostredníctvom MPC v Banskej Bystrici v kontinuálnom vzdelávaní (viď tabuľka).

Forma vzdelávania	Priebeh vzdelávaní	
	prihlásené	Začalo	pokračuje	ukončilo	
adaptačné	0	0	0	0	
špecializačné	0	0	0	0	
inovačné	1	0	0	1	
kvalifikačné	0	0	0	0	
aktualizačné - prípravné atestačné 	3	0	0	1	
aktualizačné	2	0	0	2	
Spolu	6	0	0	4	

Konkretizácia vzdelávania pedagogických zamestnancov – MŠ

P.č.	Meno a priezvisko PZ	Názov vzdelávania	Poskytovateľ vzdelávania	Stav vzdelávania	
1.	Eva Hronská	Prípravné atestačné vzdelávanie k prvej atestácii pre učiteľov predprimárneho vzdelávania.	MPC BB	ukončené – február 2014	
2. 	Martina Pavelková	Pracujeme s digitálnou včelou Bee-bot v materskej škole.	MPC BB	ukončené – marec 2014	
3. 	Katarína Maliniaková	Inovácie v didaktike pre učiteľov predprimárneho vzdelávania.	MPC BB	ukončené – marec 2014	
4.	Katarína Maliniaková	Zvládnutie záťaží v školskom prostredí - rozvoj relaxačných zručností.	MPC BB	ukončené – máj 2014	

Aktivity materskej školy a jej prezentácia na verejnosti:
Krúžkovou činnosťou:
Krúžok	zabezpečenie	frekvencia stretnutí	
Oboznamovanie s jazykom anglickým	ZUŠ	1 x týždenne	
		v popoludní  (3.a 4.trieda)	
Dramatický krúžok	ZUŠ	1 x týždenne (3. a 4.trieda)	
Tanečný krúžok	ZUŠ	1 x týždenne (1., 2., 3. a 4.trieda)	

Akciami:
september:
-	Prišli k nám Tekvičkovci – výroba a výstavka tekvicových strašidiel,
-	Výstavka prác z plodov jesene: ,,Čaro z darov z prírody“,
-	Výstavka a púšťanie šarkanov.
 október:
-	  Týždeň zdravej výživy - ochutnávka ovocia a zeleniny,                 
-	   Dary jesene – výstavka plodov jesene,                                            
-	   Deň jablka,                                                                                                     
-	   Deň bez sladkostí- rozprávky k téme,                                              
-	   Na vietor a mrak – environ. hry,
-	   Jesenné tvorivé dielne,                                                                        
-	   Dedkovi a babke z lásky- program a burza.
 november:      
         -        Deň bez sladkostí,
         -        Divadielko: ,,Žabí princ“,                  
-	    Mrak Rumburak   - environ. hra,                                                       
-	    Zdravé bruško- prednáška a beseda s deťmi,                                     
-	    Čo si mám obliecť- environ. hry.                                                           
 december:
-	   Mikuláš v MŠ,                                                                   
-	   Pečieme vianočné koláče,                                                                                
-	   Vianočný stromček pre vtáčiky,                                                        
-	   Vianočné tvorivé dielne,                                                                      
-	   Beseda a ukážky práce s hrnčiarom, 
-	   Vianočná besiedka a burza.
január:
-	   Zápis predškolákov do ZŠ,                                                               
-        Beseda s detskou lekárkou MUDr. Mahútovou, 
-        Zhotovovanie vtáčich búdok.                                          
február:
        -      Rozprávanie o zvykoch na fašiangy v minulosti a dnes, triedny karneval,                                 
-	 Fašiangová zábava – sprievod po ZŠ,   
-	 Lego deň, 
-	 Enviroaktivita -Separujeme – recyklácia.   
marec: 
-	Mám pesničku na jazýčku- spev ľudových piesní,                                 
-	Cesty Slatinou- poznávali obec,                                                                           
-	Návšteva obecnej knižnice,                                                                        
-	Keď jar rúčky roztvorí- zhotovovanie jarných a veľkonočných ozdôb ,          
-	Jarné tvorivé dielne,                                                                                   
-	Oslavy 70.výročia ZŠ- akadémia a prehliadka priestorov pre verejnosť,   
-	Beseda s hrnčiarom - ukážka práce na hrnčiarskom kruhu,
-	Špinďúra pri jazierku.
apríl :
-	Výstavka veľkonočných ozdôb, 
-	Moja kniha - výroba kníh na triedach,
-	Deň Zeme,
-	Lesnícke dni vo Zvolene,  
-	Enviroaktivita Kde bývajú?- poznávať voľne žijúce živočíchy,                                                       
-	Deň narcisov,                                                              
-	Návšteva predškolákov v 1. triede ZŠ,   
-	Veselé zúbky,                                                             
-	Beseda pre deti a rodičov: Zdravé zúbky- o dôležitosti dentálnej hygieny,             
-	Exkurzia v Agro Slatina- pozorovanie hospodárskych zvierat,                 
-	Exkurzia  na hospodárskom dvore - pozorovanie domácich zvierat.                        
máj:
-	Mliečko je zdravé – beseda a ochutnávka mliečnych výrobkov ,       
-	Exkurzia v predajni Syráreň a bryndziareň vo Zvol. Slatine,
-	Stavanie a rúcanie Mája – ukážka ľudových tradícií   a folklóru,                   
-	Deň matiek- slávnostný program a darčeky pre mamičky,                                   
-	Zber papiera- spoločná akcia ZŠ a MŠ,                                                               
-	Písmenkoví kamaráti –triedna súťaž v čitateľských aktivitách,                                  
-	Beseda s policajtkou : „Cesta nie je ihrisko!“,                                                           
-	Beseda s detskou lekárkou – o chorobách, úrazoch a prevencii.                               
jún:
-	 MDD -„Šťastné deti“-akcie a zábavné aktivity pre deti, 
-	 Kreslenie na chodník, súťaže,tanec... ,                             
-	 Karneval 
-	Marionetové divadelné predstavenie: „Kráľ Drozdia brada“,
-	Koncert  hudobníka M. Čekovského - hudobno-zábavný program: 
-	,,V rozprávkovom  bufete“,
-	Môj strom, Vodná víla, Lekáreň na lúke,
-	Hasiči v MŠ – ukážka práce hasičov spojená s besedou,
-	Výlet predškolákov – Habakuky,
-	Turistická vychádzka do prírody- „Ide sa do lesa“,
-	Zmrzlinová párty,
-	Grilovačka s rodičmi,
-	Rozlúčka predškolákov s MŠ- „maturita predškoláka“ a program pre hostí a rodičov.           
Prezentáciou na verejnosti:
-	webovou stránkou materskej školy,
-	vydávaním časopisu materskej školy,
-	zapojením sa do súťaží,
-	prezentáciou prác detí v areály MŠ, 
-	vystúpeniami detí na kultúrnych akciách usporiadaných školou, obcou.

Projekty materskej školy:
Veselé zúbky je osvetový projekt, ktorý organizuje  spoločnosť DM drogerie market v spolupráci s Colgate-Palmolive. Jeho cieľom bolo zaujímavou a hravou formou vzbudiť u detí záujem o čistenie zúbkov, naučiť ich už v ranom detstve vhodnú techniku čistenia a v neposlednom rade vzdelať v tomto smere aj rodičov, aby svojim deťom vedeli pomôcť pri vytváraní správnych návykov.
Interné projekty: 
Do týchto projektov boli zapojené všetky deti z materskej školy.
V projekte Chcem byť zdravý sa deti oboznamovali s prevenciou rôznych ochorení, úrazov, znečisteného životného prostredia, učili sa hravou formou podávať prvú pomoc.
Prostredníctvom projektu Digitálny svet	sa deti oboznamovali s prácou s didaktickou technikou a interaktívnou tabuľou.
Slatina, Slatina – deti získavali vedomosti o histórii, kultúre obce, o jej významných rodákoch, kultúrnych pamiatkach, ľudových piesňach, krojoch, spoznávali zákutia obce a jej súčasnú podobu a zoznamovali sa s jej obyvateľmi.
Zásady zdravia s bylinkami – deti poznávaním prírody a jej ochrany, spoznávali dary prírody vo forme liečivých rastlín, učili sa ich určovať, zbierať, pestovať a spoznávať ich využitie. 
l) údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy:
       Výchovno-vzdelávaciu činnosť sa vykonávala  v štyroch triedach. V budove ZŠ (v prízemnej časti), na ulici T. Vansovej sa nachádzajú 2 triedy. Trieda 5-6 ročných detí  a detí s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky a trieda 4-6 ročných detí . V MŠ na ulici Budovateľská 19  sú umiestnené 2 triedy 2-5 ročných detí. Stravovanie detí ZŠ aj MŠ (aj ich zamestnancov) je zabezpečené kuchyňou, umiestnenou v budove ZŠ. Do MŠ na Budovateľskej ulici sa strava dováža. Prostredie materskej školy zodpovedalo potrebám detí z hľadiska hygieny, umožňovalo plynulú a nerušenú realizáciu výchovno-vzdelávacej činnosti. V budove MŠ bol zakúpený nový koberec, čistička vzduchu, skrinka s kontajnermi. V budove ZŠ boli vymaľované priestory, zhotovila sa jedna stabilná spálňa, dokúpili sa nové koberce, deky, doplnil sa detský nábytok. V budove MŠ sú stabilné spálne, v jednej triede v budove ZŠ sa ležadlá počas spánku rozkladajú, druhá spálňa je stabilná.  Hygienické zariadenia sú upravené a prispôsobené deťom, všetky priestory sú vymaľované. MŠ je vybavená vhodným nábytkom, učebnými pomôckami, literatúrou a didaktickou technikou. Stav a vybavenie exteriéru umožňuje realizáciu pohybových, rekreačných i hrových činností.
    Areál MŠ tvorí veľká záhrada s preliezačkami, pieskoviskami a  kvetinovým záhonom, o ktorý sa starajú aj deti.  Plní úlohu edukačného prostredia, ktoré je možné využívať na pozorovanie (činnosti ľudí, prírodné javy, život živočíchov),  na pohybové činnosti, na hry a hrové činnosti. Boli zakúpené karimatky, plážové stany a v budove ZŠ bol postavený altánok. V rekonštrukcii budeme ešte pokračovať. Školský dvor slúži aj na realizáciu organizačných foriem denného poriadku.
Oblasti, v ktorých materská škola dosahuje dobré výsledky:
•	V materskej škole bola 100% kvalifikovanosť  pedagogických zamestnancov, vysoké pracovné nasadenie učiteliek, asertívnosť a flexibilita zamestnancov pri plnení pracovných úloh, obohacovanie výchovno-vzdelávacej činnosti o nové zaujímavé aktivity, realizácia aktivít pre deti i rodičov (tematicky zamerané akcie na pôde školy, vystúpenia detí, bohatý kultúrny program ...). V pedagogickom procese boli vytvorené podmienky pre zdravý fyzický, psychický, sociálny, emocionálny a etický rozvoj detí , založený na základe humanizácie výchovy a vzdelávania so zameraním na osobnosť dieťaťa ako jedinečnej individuality, upriamený na rozvoj jeho aktivity a tvorivosti. 
•	V oblasti kognitívnej sme rešpektovali učebné štýly detí, na základe ktorých sme ponúkali deťom vlastnú cestu získavania nových poznatkov. Deťom sme poskytli dostatok času a vlastné tempo, vytvárali sme priaznivé a pohodové bezstresové prostredie, podnetnými aktivitami sme viedli deti k vlastnej tvorivej aktivite. Poskytovali sme individuálny prístup ku každému dieťaťu. Dominantnou metódou bola hra, zážitkové učenie, riešenie problémových situácií. Dbali sme na to, aby sa deti dokázali kriticky zhodnotiť a vyjadriť svoje názory. Viedli sme ich k samostatnosti aj pri získavaní nových poznatkov. Dbali sme na to,  aby osvojené poznatky, vedeli využiť a aplikovať v konkrétnych situáciách.
•	Pripravili sme rôzne aktivity pre deti, aj rodičov, kde sme rozvíjali osobnosť dieťaťa po všetkých stránkach a prezentovali dianie našej MŠ pred rodičmi a verejnosťou.
•	Vytvorili sme priaznivú sociálno-emocionálnu atmosféru ako predpoklad pozitívnej stimulácie rozvoja komunikatívnych schopností dieťaťa, rozvíjania správnej výslovnosti, gramatickej správnosti rečového prejavu.  K rozvoju komunikačných schopností napomáhala dobrá spolupráca s logopedičkou.

•	Učiteľky využívali nové formy výučby, didaktické aktivity, skupinové vyučovanie, zážitkové učenie, experimentovanie, projektovanie - plány spracované na témy týždňa. Využívali sme také techniky výučby, aby podporili poznanie detí, aby sa deti identifikovali s druhými, aby boli empatické, využívali úlohy na rozvíjanie hodnotiaceho myslenia. 

•	Upevňovali sme  fyzické a duševné zdravie, telesný a pohybový rozvoj detí - počas celého dňa, v rámci edukácie,  hier, pohybových a relaxačných cvičení, pobytu vonku i v rámci sezónnych činností. Využívali sme motivačné cvičenia, telovýchovné náčinie, náradie i svojpomocne zhotovené pomôcky.

•	Zmodernizovali sme prostredie tried a šatní  zakúpením kobercov, nábytku, učebných pomôcok, didaktických pomôcok a hračiek pre deti.

Príloha č.3:
VYHODNOTENIE ČINNOSTI   METODICKÉHO  ZDRUŽENIA PRE 1.-4. R.
v školskom roku 2013/2014.
Členovia  MZ:  triedne učiteľky: 1.A, 1.B – Mgr. Auderová, Mgr. Melicherčíková
                                                          2.A, 2.B – Mgr. Šupová, Mgr. Ťavodová
                                                           3.A, 3.B – Mgr. Mikulová, Mgr. Petrášová
                                                           4. A – Mgr. Poliaková                                                           
Na činnosti MZ sa ďalej zúčastňujú vyučujúci nasledujúcich predmetov:
Mgr. Okáľová – TEV, VLA   Mgr. Halaničová – ANJ, Mgr. Valová – pracovné vyčovanie, MAT, INF.  
V priebehu školského roka pracovali členky MZ v súlade s platnými pedagogickými dokumentami.
Hlavné úlohy a ciele MZ, ktoré boli naplánované na školský rok 2013/2014  sa nám podarilo priebežne plniť nasledovne:
a)	Metodická činnosť
-	pracovali sme v súlade s platnými legislatívnymi normami
-	osobitnú pozornosť sme v rámci vyučovacieho procesu venovali žiakom so ŠVVP, ale nezabúdali sme ani na šikovných žiakov, talentovaných a nadaných žiakov  v ročníkoch 
1.-4. neevidujeme,
-	vzdelávali sme žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia vrámci integrácie   - Lakatošová , Berkyová, Čipčalová,                                                                                                           
-	pri práci so žiakmi so ŠVVP sme spolupracovali s koordinátorkou ,
tvorba ŠkVP a TVVP:            MAT – pre ročníky 1.-4. (zavedenie novej učebnice a PZ od autorov Belic, Striežovská)- vyučujúci matematiky
všetky predmety pre žiakov s ľahkým stupňom metálneho postihnutia – 1. a 3. roč – Ťavodová, Auderová
-	úzko sme spolupracovali s vychovávateľkami zo ŠKD, hlavne pri príprave na vyučovanie žiakov, odvádzaní detí do ŠKD, dozoroch  a  pri príprave kultúrnych podujatí školy,
-	do vyučovania sme sa snažili zavádzať niektoré nové formy – zážitkové vyučovanie, projektové vyučovanie, blokové vyučovanie, CLIL, brainstorming,
-	testovanie žiakov 4. roč.
vzdelávanie učiteľov:   Auderová –       Interaktívna tabuľa QOMO
-	Ochrana osobných údajov
-	Planéta vedomostí 
-	Comenia Script
-	SFUMATO - prebieha
-	ROAD SHOW 
              
              Melicherčíková  -  Ochrana osobných údajov
-	Planéta vedomostí 
-	ROAD SHOW   
-	ANJ – otvorená hodina
Ťavodová -          Zákon o ochrane osobných údajov
-	Planéta vedomostí 
-	ROAD SHOW   
Šupová -              Planéta vedomostí 
-	ROAD SHOW   
-	Ochrana osobných údajov

                Mikulová           Planéta vedomostí 
-	Ochrana osobných údajov   
-	Rozvoj čitateľskej gramotnosti a Spolučítanka

               Petrášová           Planéta vedomostí 
-	Ochrana osobných údajov   
-	Predatestačné vzdelávanie k 1. Kvalifikačnej skúške  
              
              Poliaková            Ochrana osobných údajov
-	Planéta vedomostí 
-	Comenia Script
-	SFUMATO - prebieha
-	
spolupráca s inštitúciami obce – spolupráca s obecným úradom pri príprave osláv 70. výročia školy, spoločné akcie so skautmi (noc v škole)
-	prezentácia školy :
v tomto školskom roku najmä prostredníctvom slávnostnej akadémie pri príležitoti osláv 70. výročia školy, ktorú organizačne zastrešovalo vedenie ZŠ, M. Melicherčíková a podľa rozdelenia úloh takmer všetci zamestnanci ZŠ a mnohí žiaci, ale aj rodičia,
Na základe pozvania pána ministra školstva sme prezentovali našu školu aj kultúrnym vystúpením pri príležitosti osláv Dňa učiteľov v Bratislave,
Ťavodová – internetová stránka školy,

V  rámci školy sme sa zapojili do nasledovných projektov:
1.	Vzdelávaním pedagog. zamestnancov k inklúzii MRK
2.	Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť 
3.	Aktivizujúce metódy vo výchove
4.	Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patolog. javov
5.	Zvyšovanie kvality vzdelávania na základných a stredných školách s využitím elektronického testovania
6.	Modernizácia vzdelávancieho procesu – E- learningové vyučovanie
7.	Educate Slovakia – výučba anglického jazyka zahraničnými študentami

- aktívne sme pracovali s interaktívnymi tabuľami

b)	Kontrolná činnosť vedúceho MZ
-	kontrola nových a upravených ŠkVP a TVVP pre jednotlivé predmet,
-	usmerňovanie pri správnom vypisovaní triednej dokumentácie,
-	priebežné vyhodnocovanie kontrolných diktátov a kontrolných testov z matematiky a SJL,
-	aktívne vykonávanie dozorov
Zistené nedostatky boli priebežne riešené a odstránené.

c)	Organizačná činnosť MZ
V priebehu školského roka sme pripravovali žiakov a zúčastnili sme sa nasledujúcich súťaží:  
Literárna oblasť – Šaliansky Maťko, Hviezdoslavov Kubín, Rozprávkový venček
Matematika – Pytagoriáda, Baltik, Bobrík
Výchovy – Slávik Slovenska,  výtvarné súťaže –pod.

Zorganizované akcie, exkurzie, školské výlety:
SEPTEMBER: dopravné ihrisko v Detve – žiaci ročníkov 2 až 4
                        tvorivé dielne a výzdoba spoločných priestorov na tému jeseň
OKTÓBER: Dni zdravej výživy , Učíme sa nakupovať - tematický deň, zameraný na rozvoj fin.  gramotnosti, Didaktické hry
NOVEMBER: Pasovanie prvákov
                        Deň strašidiel
                        iBOBOR – medzinárodná informat. súťaž pre žiakov 3. a 4. ročníka
                  
DECEMBER:  Mikuláš v škole
                       Vianočné posedenia v triedach
                       tvorivé dielne a výzdoba spoločných priestorov na tému zima
JANUÁR: Výstava LEGO vo Zvolene – žiaci 3. roč.
FEBRUÁR: Zápis žiakov do 1. ročníka, Fašiangový karneval
MAREC:   Oslavy 70. výročia školy – Slávnostná akadémia a sprievodné akcie 
                 Marec mesiac knihy – návšteva Krajskej knižnice vo Zvolene – žiaci 3. a  4. roč.
                 Lesnícke dni vo Zvolene – žiaci 3. roč.
                 APRÍL:  Stretnutie s predškolákmi – otvorená hodina v 1. ročníku pre predškolákov
                Deň Zeme – interaktívne divadelné predstavenie             
MÁJ:   Divadelné predstavenie Polepetko – Divadlo vo Zvolene – žiaci 1. až 4. roč. 
 JÚN: MDD  na Leteckej základni Sliač – 2. roč
          Škola v prírode spojená s plaveckým kurzom v penzióne MAJK Heľpa pre žiakov 2. až   
            4. ročníka 
           Cvičenia v prírode
           Kocúr v čižmách – Bábkové divadlo B. Bystrica – žiaci 1. ročníka
           Otvorená hodina anglického jazyka  Our discover island – 2. roč.
           Rozprávky H. Ch. Andersena na Bojnickom zámku, ZOO – žiaci 1.,3., 4. ročníka
          Školská olympiáda 
          Grilovačka na školskom dvore – žiaci 1. až 4. ročníka
V priebehu školského roka sme pre žiakov 1. až 4. ročníka zorganizovali noc v škole.
Zúčastnili sme sa divadelných predstavení v obecnom kultúrnom dome: Deň Zeme, Alica v krajine zázrakov.

d)	Tvorba pedagogických dokumentov, učebný pomôcok
-	V priebehu šk. roka sme ukladali testy a kontrolné práce pre jednotlivé ročníky a predmety do databázy
-	Vytvárali sme kompenzačné pomôcky pre žiakov s poruchami učenia – gramatické nástenky, karty gramatických javov, nápovedné básničky a obrázky a pod.
-	Pripravovali sme tvorivé pracovné listy s rôznymi stupňami náročnosti
-	Pripravovali sme úlohy zvlášť pre integrovaných žiakov
-	Priebežne sme vytvárali učebné pomôcky
-	Tvorba prezentácií a cvičení pre PC a interaktívnu tabuľu.

V priebehu šk. roka sme si v rámci vyučovania pripomenuli aspoň niektoré významné dni:
13.9.  Medzinárodný deň čokolády
2. 10. Svetový deň bez násilia              16.10. Svetový deň výživy               10.12. Deň ľudských práv
14.2. Deň Sv. Valentína                        22.3. Svetový deň vody                    28.3.  Deň učiteľov
2.4. Medzinárodný deň detskej knihy       13.4. Deň narcisov     22.4. Deň Zeme   12.5. Deň matiek
15.6. Deň otcov

Pre nedostatok času sme nezrealizovali Dopravné ihrisko na školskom dvore.
V tomto školskom roku sme mohli aktívne využívať multifunkčné ihrisko, ktoré bolo slávnostne otvorené v decembri 2013.
Veľmi oceňujeme postupné budovanie oddychovej zóny v areáli školy, kde sú zároveň vytvorené podmienky na vyučovanie – altánok, lavice a stoly, tabuľa.
I naďalej budeme rozvíjať aktivity zamerané na rozvoj čítania s porozumením, na rozvoj finančnej gramotnosti, rozvíjať jazykové zručnosti žiakov, eliminovať náznaky šikanovania, zdravé stravovacie návyky. Budeme premýšľať a hľadať cesty, ako aspoň čiastočne riešiť problémy spojené so vzdelávaním rómskych žiakov (hygiena, bezdôvodné absencie a pod.)
V budúcom školskom roku sme posilnili vyučovanie matematiky a slovenského jazyka pridaním vyučovacej hodiny, preto je potrebné upraviť UO a TVVP.
Je potrebné vypracovať UO a TVVP pre vzdelávanie žiakov s ľahkým mentálnym postihnutím pre 2. a 4. ročník ŠZŠ.

Na záver sa chcem poďakovať kolegyniam za spoluprácu a vedeniu za vytvorenie podmienok pre realizovanie našej práce.

                                                                          vypracovala Ingrid Auderová – vedúca MZ                                    

Príloha č.4:
SPRÁVA O PRÁCI PREDMETOVEJ KOMISIE
Školský rok: 2013/2014
Názov predmetovej komisie: Jazyk a komunikácia
Členovia PK:  Mgr. Simona Petrášová,  Mgr. Miroslava Borbélyová, Mgr. Zuzana Golianová,  Mgr. Dominika Šalamunová,  Mgr.Slavomíra Janečková
Prizývaní členovia: Mgr. Ingrid Auderová,  Mgr.Marcela Melicherčíková  - vyučujúce anglického jazyka – 1.stupeň  
Stručná charakteristika alebo popis východiskového stavu PK, zhodnotenie naplnenia stanovených priorít a cieľov v práci PK:
Práca predmetovej komisie sa riadila  plánom práce PK, plánom školy a školským vzdelávacím programom. Pracovali sme na hlavných úlohách vychádzajúcich zo štátneho vzdelávacieho programu, školského vzdelávacieho programu, učebných osnov, štandardov a námetov členov PK. Všetci sa aktívne zapojili do tvorby školského vzdelávacieho programu, vytvorili si tematické výchovno-vzdelávacie plány pre jednotlivé predmety. Vo vyučovacom procese sme využívali efektívne metódy a formy práce. Využívali sme medzipredmetové vzťahy. Posilňovali sme čitateľskú gramotnosť žiakov a zamerali sa na čítanie a počúvanie s porozumením najmä v cudzích jazykoch. Nenásilnou formou sme do predmetov zapájali témy boja proti všetkým formám diskriminácie, rasizmu a antisemitizmu, predchádzania šíreniu drog a iných nežiaducich látok. Na vyučovacích hodinách sme využívali dostupné názorné pomôcky, didaktickú techniku, prácu s počítačom, e-larningovou učebnicou, internetom a odbornú literatúru. Zvýšenú pozornosť sme venovali žiakom so ŠVVP a talentovaným žiakom. Pripravovali sme žiakov na obvodné, regionálne a okresné kolá jazykových a dejepisných  súťaží s cieľom umožniť žiakom získať kompetencie v SJL, dejepise  a cudzích jazykoch.

Vyhodnotenie práce jednotlivých členov PK ( podľa zadaných úloh):
Všetky členky PK pracovali aktívne a zodpovedne pristupovali najmä k vyučovaciemu procesu. Pre rozvoj daností detí a dobrého mena školy pripravovali deti na rôzne súťaže, ale snažili sa aj aktívne plniť úlohy, ktoré im vyplývali z plánu PK.
Podľa plánu práce boli za jednotlivé aktivity a súťaže  na našej ZŠ zodpovedné všetky vyučujúce priebežne, úlohy iniciatívne a zodpovedne plnili. 
Mgr.Dominika Šalamunová: spolupráca pri organizácii podujatí „Burza jazykov“, „Osternfest“ (sviatok pri príležitosti Veľkej noci), spolupráca pri organizovaní literárnych súťaží školského kola, člen poroty súťaží školského kola 
( Hviezdoslavov Kubín).  Hodnotenie prác žiakov na literárne súťaže, vedenie školskej knižnice.
Vzdelávania – Vzdelávanie, testovanie a hodnotenie integrovaných žiakov
Školenie – Informácie o prijímacích skúškach zo slovenského jazyka na gymnáziu v Detve
Mgr. Simona Petrášová: spolupráca pri organizácii podujatí  „Burza jazykov“, „Týždeň so zahraničnými študentmi „ (Projekt „Educate Slovakia“), organizácia podujatia   príprava, kontrola, prezentácia, člen poroty súťaží školského kola ( Hviezdoslavov Kubín).   
Vzdelávania – Predatestačné vzdelávanie k I. kvalifikačnej skúške
Mgr. Miroslava Borbélyová: spolupráca pri organizácii podujatí „Burza jazykov“, „Týždeň so zahraničnými študentmi „ (Projekt „Educate Slovakia“), príprava vedomostnej súťaže „Predvianočný kvíz v AJ“, veľkonočný kvíz „Eastern Fest“.
Vzdelávania – Tvorivé techniky vo výučbe anglického jazyka – inovačné vzdelávanie
Testovanie a komunikačné zručnosti na 2. stupni ZŠ – Oxford University Press
Konferencie – 8. medzinárodná konferencia – Školské knižnice ako informačné a kultúrne centrá škôl
Mgr.Zuzana Golianová: „Predvianočný kvíz v NEJ“, „Týždeň so zahraničnými študentmi“. 
Mgr.Slavomíra Janečková: spolupráca pri organizácii podujatí „Burza jazykov“, „Osternfest“ (sviatok pri príležitosti Veľkej noci). Dejepisná olympiáda, okresné kolo. 
Vzdelávanie – Vzdelávanie k náboženskej výchove pre I. stupeň
Zhodnotenie činností:
a)	Metodická činnosť PK
•	Vyučujúce dbali o kvalitné vypracovanie :
-	pedagogických dokumentov
-	tematicko výchovno – vzdelávacích plánov
-	pravidelne pripravovali a vyhodnocovali písomné práce
•	Pri hodnotení postupovali:
-	Podľa platnej legislatívy
-	Dodržiavali schválené percentuálne a bodové hodnotenie schválené PK
-	Využívali možnosť hodnotenia známkou, ale využívali aj možnosť sebahodnotenia práce, práce v skupine  a  výsledkov žiakov vo všetkých ročníkoch na 1. i 2. stupni
-	Pri hodnotení a klasifikácii integrovaných žiakov postupovali podľa metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami. 
•	Pozornosť  venovali:
-	Spolupráci so školským špeciálnym pedagógom a asistentkami
-	Spolupráci s ŠKD , MZ 
-	Príprave žiakov na školské kolá súťaží a reprezentáciu školy na vyššie kolá súťaží
-	Deťom zo znevýhodneného sociálneho prostredia, integrovaným a  talentovaným žiakom
-	Sledovaniu  najnovších odborných a pedagogicko-psychologických publikácií, časopisov,  štúdiu  metodických materiálov pre jednotlivé predmety, internetových stránok   
-	Možnosti  využívania PC učební aj pre potreby iných vyučovacích predmetov ako informatika ( výukové programy, práca s internetom)
-	Zúčastňovali sa na školeniach
b)	Kontrolná činnosť PK
•	Vyučujúce splnili
-	Vypracovanie  tematicko  výchovno – vzdelávacích plánov 
-	Vypracovanie vstupných a výstupných písomných prác zo SJL a cudzích jazykov
-	Využívali na vyučovaní IKT 
-	Pripravovali úlohy pre integrovaných žiakov
-	Učili sa pracovať s interaktívnou tabuľou
-	Pridelené úlohy v pláne PK
    Organizačná činnosť PK
Na základe plánu PK boli pripravené  a splnené aktivity:
-	Olympiáda v anglickom jazyku  a nemeckom jazyku – príprava a účasť žiakov na okresnom kole  
-	„Burza jazykov“ – ANJ i NEJ,  tvorivé aktivity zamerané na vzbudenie záujmu o cudzí jazyk a rozvoj kompetencií
-	Anglický deň - tvorivé aktivity zamerané na vzbudenie záujmu o cudzí jazyk a rozvoj kompetencií na 1.stupni ZŠ.
-	Literárne súťaže:    Hviezdoslavov Kubín, Európa v škole,  Literárny Zvolen, Literárny Trenčín
-	Marec mesiac knihy – návšteva knižnice v škole i obci, beseda o knihe 
-	„Monitor 9“ – celoslovenské testovanie žiakov 9. Ročníka
-	Konferencia pre mladých ľudí Zvolenský zámok – prezentácia žiakov 5. a 6. ročníka v anglickom a slovenskom jazyku s ohľadom na projekt „EDUCATE SLOVAKIA“

-	projekt Educate Slovakia. Projekt sa stretol s veľmi pozitívnym ohlasom žiakov ale aj pedagogických zamestnancov. Stážisti urobili na všetkých veľmi dobrý dojem. Svojím milým vystupovaním, zrozumiteľnou angličtinou a kvalitne pripravenými hodinami sa každému postarali o neopakovateľný zážitok. Stážisti si už v prvý deň vytvorili k žiakom očividne priateľský vzťah. Dôkazom boli pozitívne reakcie žiakov na každú nadchádzajúcu alebo predošlú hodinu alebo aj ich rôzne spontánne pozvania na prehliadku ich obce/domu.    
-	Za najväčšie „plus“ tohto projektu pokladali žiaci ale aj pedagogickí zamestnanci možnosť spoznať nové (exotické) kultúry, ale aj šancu vyskúšať si komunikáciu iba v anglickom jazyku. Deti zaujala geografia, hudobná výchova či hry, tance a športy typické pre dané krajiny.     
c)	Tvorba pedagogických dokumentov, učebných pomôcok a pod.
Vyučujúce priebežne :
-	Pracovali na tvorbe  cvičebníc v E – learningovom programe
-	Pracovali na vypracovávaní a štúdiu novej školskej reformy
-	Vytvárali a dopĺňali si vlastnoručne vyrobené učebné pomôcky, nástenné panely, obrazové jazykové mapy, písomné práce, pracovné listy a prezentácie, didaktické testy.
Návrhy a odporúčania: 
-	Priebežne sa zúčastňovať na školeniach a vzdelávacích programoch pre vyučujúcich  na kontinuálnom vzdelávaní podľa potrieb školy
-	Zapájať do vyučovania vzdelávania vo väčšej miere inovačné formy a metódy práce
-	Pracovať naďalej na zdokonaľovaní a dopĺňaní školského vzdelávacieho programu 
-	Prepájať  témy do medzipredmetových vzťahov
-	Venovať zvýšenú  pozornosť  talentovaným žiakom
-	Naďalej pripravovať a zúčastňovať sa na rôznych súťažiach a tvorivých aktivitách, ktoré rozvíjajú osobnostný rast detí a prispievajú k dobrému menu  školy
-	Navrhnúť plán exkurzií, výletov a vychádzok tak, aby boli v každom ročníku prínosom pre rozvoj kompetencií  žiakov

                                               vypracovala  Mgr. Simona Petrášová  vedúca PK jazyk a komunikácia

Príloha č.5:

                                            SPRÁVA O ČINNOSTI  PREDMETOVEJ   KOMISIE   -  školský rok:  2013 / 2014
Názov predmetovej komisie: PK prírodovedných vied a výchov
 Členovia PK:  		RNDr. Darina Purdeková 
		Mgr. Mária Huliaková 
		Mgr. Zdena Vyhlídalová  
			 Mgr. Soňa Okáľová
		Mgr. Katarína Vallová 
		Monika Pršancová 
   Prizvaní: Mgr. Andrea Ťavodová
Plán práce predmetovej komisie vychádzal zo ŠkVP a POP pre školský rok 2013/2014 
Cieľom práce bolo konkrétnymi činnosťami napĺňať a uplatňovať pedagogické princípy ŠkVP a usmernenia výchovno-vzdelávacích aktivít na šk. r. 2013/2014.                                                                                                                                                                                         
•	Zlepšiť obľúbenosť  predmetov predmetovej komisie
•	 Využívať podporu IKT vo vyučovacom procese 
•	Zlepšiť  čitateľskú gramotnosť u žiakov 
•	Využívať inovačné formy a metódy výučby 
•	Umožniť žiakom získať dostatočné vedomosti a zručnosti z jednotlivých predmetov 
•	Dosiahnuť u žiakov aj učiteľov zvýšenie gramotnosti v oblasti používania IKT
•	Ochraňovať žiakov pred šikanovaním, psychickým a fyzickým týraním 
V rámci predmetovej komisie sme úspešne aplikovali konkretizáciu jednotlivých stanovených cieľov, čo sa nám v značnej miere aj podarilo.
Metodická činnosť PK bola naplnená

•	Pokračovali sme v tvorbe a vyhodnocovaní štvrťročných písomných prác v jednotlivých ročníkoch v súlade s novým vzdelávacím programom, porovnávali a analyzovali sme chyby a nedostatky, ktoré sme sa snažili následne odstrániť.

•	Didaktické testy  pre jednotlivé ročníky sme vypracovali a následne v niektorých ročníkoch aj prakticky využili. 
•	Počas celého školského roku sme sa  vo  vyučovacom procese snažili navodiť pozitívnu motiváciu, žiakov sme povzbudzovali pochvalou aj za menšie úspechy a tým sme ich motivovali k lepším výkonom a chuti riešiť aj náročnejšie úlohy.

•	Dodržiavali sme individuálne potreby žiakov so ŠVVP a žiakov zo ZZP.

•	V jednotlivých predmetoch sme volili formy práce, ktorými sa žiaci naučili získavať a triediť informácie, prezentovať výsledky svojej práce.

•	Využívaním dostupnej didaktickej techniky sme sa snažili rozširovať kompetencie učiteľov aj žiakov v oblasti informačno – komunikačných technológií a, čo sa prejavilo na ich   efektívnom  využívaní vo vyučovacom procese. 

  Kontrolná  činnosť  PK

•	ŠkVP v jednotlivých predmetoch boli prekontrolované a doplnené.

•	Kontrola TVVP v jednotlivých predmetoch a zaradenie prierezových tém (ENV, MKV, OSR, TPP, OZZ, DOV a MEV) do TVVP – splnené.

•	Dodržiavanie psychohygienických zásad písania písomných prác – písanie písomných prác bolo vopred plánované a prekonzultované s ostatnými vyučujúcimi.

•	Dodržiavanie zásad hodnotenia a klasifikácie žiakov – žiaci boli hodnotení podľa platných, odsúhlasených  kritérií, mali možnosť sami hodnotiť svoju prácu.

•	Využívanie IKT vo vyučovacom procese.

        Organizačná činnosť PK

Organizovanie a príprava súťaží – školské, okresné, krajské kolá
Organizovanie exkurzii – Hvezdáreň Žiar nad Hronom, Osvienčim
•	Mikulášsky turnaj- na škole sa konal ďalší ročník turnaja v minifudbale medzi školami Vígľaš, Očová a Zvolenská Slatina.
•	Matematická olympiáda – Tento školský rok neprebehla, vzhľadom k nízskému záujmu detí.
•	Matematická pytagoriáda – školské kolo prebehlo podľa propozícií, úspešní boli žiaci z ročníkov – tretí, štvrtý, piaty, šiesty, siedmy.  Títo sa zúčastnili aj okresného kola. 
•	Mladý finančník - školské kolo prebehlo v dobrej atmosfére, prezentovali sa žiaci z ročníkov 6,7,8,9. Okruh otázok bol pre žiakov nižších ročníkov ešte príliš ťažký, ale aj napriek tomu sa do školského kola zapojili. Naša škola bola vyhodnotená ako škola s najväčšou úspešnosťou a tak sme mohli na obvodové kolo zostaviť dva tými. Obvodové kolo bolo bohužiaľ konané v čase plaveckého kurzu a výletov a tak sme sa ho nezúčastnili. 
•	Baltík –populárna súťaž, ktorá má na našej škole tradične úspešných riešiteľov sa konala aj tento školský rok. 
•	Komparo – v novembri sme sa po dlhšej pauze rozhodli znovu zúčastniť testovania deviatakov KOMPARA. Deviataci si tak pre testovaním mohli objektívne porovnať svoje vedomosti. Kompara sa zúčastnili až na troch žiakov všetci žiaci. 
•	Exkurzia  botanická záhrada Košice – tento rok si žiaci siedmeho ročníka v rámci predmetu SEE a DAC  prešli krásy botanickej záhrady v Košiciach.
•	Plavecký kurz- v čase od 16.6. – 20.6. 2014 sa žiaci piateho a šiesteho ročníka zúčastnili plaveckého kurzu v Štúrove .
•	Pani asistentka Václavíková spolu so žiakmi šiesteho ročníka zorganizovala finančnú zbierku pri príležitosti Dňa narcisov , za čo nám z nadácie poslali poďakovanie.
•	Ako každý rok sme sa aj tento rok zapojili do zberu papiera. Aj keď žiaci druhého stupňa neskončili na prvom mieste, aktívne zbierali papier za čo im patrí veľká vďaka.
•	V rámci predmetov fyzika a chémia a matematika žiaci prezentovali zaujímavé pokusy počas 70. Výročia školy, ktoré sa konalo v dňoch 21. 3. – 23.3. 2014. Každá trieda mala tematické zaradenie a hostia školy si jednotlivé triedy a práce žiakov prezerali. Žiaci na hodinách DAC a VYV pripravili pre našich hostí darčeky, ktorými sme  hosťom poďakovali za návštevu.
•	Školská olympiáda – vyučujúci spolu so žiakmi pripravili školskú olympiádu na ktorej sa zúčastnili všetci žiaci školy. 
•	Drevo v živote človeka – žiaci 8. a 9. ročníka sa zúčastnili na súťaž, kde prezentovali technické ale aj výtvarné zručnosti.
•	Talent 2013 – na Technickej akadémii vo Zvolene si žiaci 9. ročníka overili svoje teoretické ale aj praktické vedomosti a zručnosti z techniky a fyziky a obsadili 4. miesto.
•	CO – žiaci 8. a 9. ročníka sa zapojili do súťaže CO.
•	počas celého školského roka sa žiaci zúčastňovali športových a streleckých súťaží, kde sa veľmi pekne umiestňovali. 
•	Žiaci 6., 8. a 9. ročníkov sa zúčastnili hasičských súťaží, kde sa umiestňovali na popredných miestach. Starší žiaci postúpili na okres, kde obsadili 5. miesto. 

Tvorba pedagogických dokumentov, učebných pomôcok a pod.

•	Po zverejnení úväzkov jednotlivých učiteliek sme si prerozdelili kontrolu už vypracovaných a úpravu  ŠkVP a TVVP pre jednotlivé predmety na šk. r. 2014/2015 podľa hodinovej dotácie jednotlivých predmetov.
•	Príprav elektronického pracovného zošita na matematiku pre ročníky 5. – 9. a cvičení pre žiakov na interaktívnu tabuľu.
•	Objednanie pracovných zošitov na jednotlivé predmety. 
•	Kompenzačné pomôcky pre slabších žiakov – v priebehu roka boli podľa potreby tvorené kompenzačné pomôcky, ktoré využívali viacerí  žiaci .

vypracovala Monika Pršancová – vedúca PK

Príloha č.6:
Správa o činnosti výchovnej poradkyne v školskom roku 2013/2014

V priebehu školského roka 2013/2014 sme sa orientovali hlavne na prácu v oblasti profesijnej orientácie žiakov  9. a 8. ročníka. 
Počas roka boli žiaci informovaní  o zmenách v študijných odboroch. Ponuky škôl a najnovšie aktuality  viseli  na nástenke v deviatej triede. Ďalšie informácie žiaci získavali pri návštevách na Dni otvorených dverí na jednotlivých školách. Takisto boli školou umožnené návštevy zástupcov jednotlivých škôl v deviatej triede na možnosti štúdia a propagáciu školy.
Poskytovali sme poradenskú činnosť žiakom i rodičom v oblasti profesijnej orientácie, ale aj konzultácie v oblasti vzdelávania.
Zber informácií o záujme o štúdium na stredných školách pre deviatakov sa uskutočnil dvakrát počas roka, pre ôsmakov raz na konci júna. Všetky informácie boli v termíne odosielané pravidelne na školské výpočtové stredisko do Banskej Bystrice a na  CPPPa P  do Zvolena.
V priebehu roka sme zabezpečili  na škole dve celoštátne testovania a to Komparo a Monitor pre  žiakov deviateho ročníka, kde sme dosiahli dobré výsledky. V predmete  matematika  sme sa dostali mierne  nad celoštátny priemer.
Začiatkom apríla sme skompletizovali podklady  pre prihlášky žiakov 9. ročníka na stredné školy a v súlade s platnou legislatívou odoslali na príslušné stredné školy. Následne po prijímacích pohovoroch boli žiakov vydané zápisné lístky. 
V školskom roku 2013/2014 boli všetci žiaci prijatí na štúdium na SŠ (viď príloha č.1)
V priebehu mesiaca jún sme pripravili prvý zber informácií záujmov o štúdium na stredných školách žiakov 8. Ročníka a odoslali ich na CPPPaP  vo Zvolene a zabezpečili sme testovanie na profesijnú orientáciu.

Prehľad záujmu žiakov 8. ročníka o štúdium na stredných školách
Škola	Počet žiakov 1.termín	Počet žiakov
2. termín	
Gymnázium A. Sládkoviča	1		
Gymnázium Detva		1	
SŠ – OA  Detva	1	3	
OA  Zvolen	1	2	
OA   Banská Bystrica	1		
SOŠ hotelových služieb a obchodu Zvolen	2	1	
SOŠ Tajovského 30, B.Bystrica		1	
Súkromná škola podnikania Zvolen	4	2	
SZŠ B. Bystrica	3	2	
SOŠ Pod Bánošom, B. Bystrica		1	
SŠ Mokrhájska Bratislava, Gymnázium	1		
SOŠ  drevárska Zvolen	1		
SOŠ technická Zvolen		1	

vypracovala Soňa Okáľová, výchovná poradkyňa

Príloha č.7:
Správa o činnosti koordinátora prevencie sociálno-patologických javov
 
Školský rok:		2013/2014

Zodpovedný učiteľ:	Monika Pršancová

Charakteristika :
Čoraz častejšie sa vyskytujú prípady žiakov v školách, ktorých duševné zdravie je vystavené zaťažkávajúcim skúškam. Denne sa mnoho žiakov stretáva so šikanovaním, ale aj so stresom pred ťažkými písomkami, alebo trémou pred tabuľou a učiteľmi. Mnohokrát môžu stresové situácie viesť až k tomu, že žiak začne chodiť poza školu a vyhýbať sa zložitým situáciám v škole. 
Pre duševné zdravie každého z nás je dôležitá aj rodina a sociálne podmienky. Mnoho žiakov sa snaží z dôvodu nezáujmu zo strany rodičov zviditeľniť tým, že začnú fajčiť, užívať nelegálne látky, alebo kradnúť.
Ďalším problémom, z ktorým sa stretávame je rozvod rodičov, ktorý zvládajú najťažšie práve žiaci v pubertálnom veku. Ťažko sa zmierujú s novými partnermi rodičov, alebo hádkami, v ktorých ide o zverenie dieťaťa do opatery otca, alebo matky. Vtedy sa dieťa snaží svojimi problémami upútať rodičov a dať ich opäť dokopy, aj keď mnohokrát tým spôsobí medzi rodičmi ešte väčšie hádky.

Obsah práce
Práca koordinátora úzko súvisí so spoluprácou s triednymi učiteľmi, ktorí by mali ako prví  monitorovať problémových žiakov a ako prví urobiť potrebné opatrenia a kroky k náprave. Koordinátor je poradca už pri vzniknutých problémoch ale zabezpečuje aj prevenciu.

V spolupráci s triednymi učiteľmi  ale aj ostatnými učiteľmi sme  sa snažili :

- oboznamovať žiakov so škodlivosťou užívania drog, ich závislosti, šikanovaním   prostredníctvom prednášok a aktivít s PEER aktivistkami na škole a s odborníkmi z CPPP a P.
- monitorovať fyzické a psychické zmeny v správaní žiakov .
pocit dôvery vo vyučujúcich pestovať u žiakov problémového alebo málo podnetného prostredia.
- v preventívnych aktivitách spolupracovať s rodičmi.
- v rámci odpútania pozornosti od návykových látok aktívne zapájať žiakov do mimoškolských aktivít i do vedomostných, športových a iných súťaží.
- udržiavať protidrogovú klímu v škole a sledovať výskyt  šikanovania formou „schránky dôvery“ a dotazníkov.
- prispievať k tvorbe a výchove osobnosti žiakov aj poukazovaním na dobré stránky jeho charakteru.
- tvoriť a udržiavať dobré medziľudské vzťahy v kolektíve detí.
- viesť žiakov k snahe byť prosociálny a empatický, rozvíjať úctu človeka k človeku, pomoc v núdzi, pomoc zodpovednosti.
- naučiť žiakov povedať nie negatívnym vplyvom okolia - k drogám, k šikane, k týraniu
- pri práci pokračovať v dodržiavaní týchto základných princípov - úzko spolupracovať s rodičmi, využívať princípy etickosti vo vzťahoch s okolím, využívať princíp vedeckosti, princíp primeranosti k veku, princíp dôvery voči žiakom a dospelým.
- koordinovať prácu v týchto oblastiach na škole, spolupracovať so všetkými vyučujúcimi, hlavne predmetov OBV/OBN, EV, NV, prírodovedy, chémie, prírodovedy, biológie, TV a triednymi učiteľmi. 

V preventívno-výchovnej oblasti sústreďovať pozornosť na :
–	pôsobenie na žiakov na vyučovaní a triednických hodinách.
- pravidelné sledovanie výchovno-vyučovacích výsledkov, dochádzky, eliminovať negatívne prvky v zárodku.
- rozvíjanie záujmovej činnosti, zručností žiakov.
- pohovory s rodičmi o výsledkoch práce žiakov.
- spolupráca s odborníkmi v oblasti psychológie, zdravotníctva, polície (prednášky, besedy, semináre).
- kontakty na odborníkov v prípade potreby pre žiakov aj učiteľov (špecializované pracoviská).
- riešenie problémov týrania zverenej a blízkej osoby, šikanovanie, záškoláctvo, vandalizmus, drobných krádeží.

Plán protidrogových aktivít :

Z naplánovaných aktivít boli splnené:
•	Október  
 - výstava plodov jesene – tekvicové odpoludnie / v spolupráci s ŠKD a pedagógmi  z 1.stupňa/
                   
•	November
– Mesiac zdravej výživy – Deň ochutnávok zdravej výživy – týždeň ovocia, zeleniny, cereálnych výrobkov , hliadka zdravej výživy
-týždeň boja proti drogám – na vyučovaní v spolupráci s triednymi učiteľmi prebratá    - téma drog a šikanovania
         -   návšteva 7. ročníka na Dúhových dňoch vo Zvolene
•	December
–  vianočné posedenia v triedach , význam tradícií, rodiny
•	Január
 - prevencia šikanovania – monitorovanie zmien v správaní žiakov / triedni učitelia /
•	Február
- fašiangové aktivity, karneval / v spolupráci s ŠKD, triedni učitelia /
•	Marec
- Mesiac knihy - literárne spracovanie problematiky závislosti / učitelia SJ /
•	Apríl
- 22. 4. Deň Zeme – Divadlo zamerané na ochranu Zeme
– Deň narcisov – pomoc pri podujatí
•	Máj
- Deň matiek – príprava programu v kultúrnom dome, výtvarné práce /ŠKD, 1. a 2. stupeň/
- trestno-právna zodpovednosť mladistvých – prednáška s prokurátorky pre 8. a 9.roč.
•	 Jún
- školská olympiáda – nie len športové súťaže /TŠV, ŠKD/

Tento školský rok boli absolvované programy ponúkané CPPPaP pre 5. ročník a pre 6. ročník. Taktiež boli absolvované besedy s policajtom a so sudkyňou.

Počas školského roka som sa pravidelne zúčastňovala na stretnutiach koordinátorov protidrogovej výchovy, na ktorých sa prejednávali aktuálne témy o drogách, šikanovaní a sektách.
Snažila som sa spolupracovať s triednymi učiteľmi z 1. a 2. stupňa ZŠ.
Na pravidelných stretnutiach PEER aktivistov sa zúčastňovali žiačky 8. ročníka B. Šuleková, J. Pastierovičová žiačky 7. Ročníka sa PEER stretnutí nezúčastňovali a to z dôvodu počtu žiakov v triede a častej absencie žiakov.

Problémy a nedostatky:
V priebehu školského roka som registrovala na poradách problémových žiakov v správaní, ale aj  nevhodné trávenie voľného času žiakov mimo ZŠ. Myslím si , že treba v budúcnosti pravidelnejšie organizovať besedy s odborníkmi z oblasti psychológie, polície a trestného práva, aby starší žiaci si boli vedomí následkov svojho nevhodného a nesprávneho správania, lebo problémových žiakov narastá a to nielen na našej  ZŠ. Vzniknuté problémy neriešme len trestami ale hľadajme problémovým žiakom pomoc , porozumenie a včastnú diagnostiku, pričom úzko spolupracujeme s CPPPaP  a Mrg. Janou Vranovou.

Návrhy riešenia:
-	Na ZŠ naďalej organizovať dostatok mimoškolskej a krúžkovej činnosti, aby mali žiaci už od mladšieho školského veku možnosť aktívne využívať svoj voľný čas.
-	Zrealizovať  besedy s odborníkmi z oblasti psychológie, polície a trestného práva pre žiakov  ale aj rodičov už  od 2. roč. ZŠ, aby sa včas predchádzalo šikanovaniu a vytváraniu nezdravej klímy v triedach.
-	Zefektívniť prácu PEER aktivistov, najmä na 1. stupni a v 5., 6. ročníku, ktoré by mali byť zamerané najmä na prevenciu proti nezdravému životnému spôsobu života.
-	Včas monitorovať problémových žiakov, hľadať vhodné pomocné riešenia pre deti, prípadne riešiť v spolupráci s CVPPaP, kde je možnosť diagnostikovania prípadne terapií.

vypracovala Monika Pršancová

Príloha č.8:
Správa o činnosti koordinátora žiackeho školského parlamentu
Školský rok:		2013/2014
Zodpovedný učiteľ:	Monika Pršancová
HLAVNÉ ÚLOHY
•	zaujímavou a pútavou formou získavať deti pre plnohodnotné využitie voľného času, 
•	vychádzať zo záujmov a potrieb detí, rozvíjať ich talent a nadanie, mladšie deti hravou formou, 
•	do podujatí zapájať čo najväčší počet žiakov, rodičov a pedagogických pracovníkov s cieľom upevniť vzájomné vzťahy ,
•	dodržiavať bezpečnosť detí na vychádzkach i v priestoroch školy, 
•	pomáhať deťom z málopodnetného prostredia, zo sociálne slabších rodín, 
•	dodržiavať demokratické princípy a slobodu voľby pri uplatňovaní názorov detí ,
•	uplatňovať v praxi základné práva a povinnosti detí na základe medzinárodného dokumentu o právach a povinnostiach dieťaťa, 
•	naučiť deti osvojovať si komunikačné zručnosti na verbálnej aj neverbálnej báze, 
•	uplatňovať názor „silnejší pomáhajú slabším“ v praxi,
•	naučiť deti komunikovať, vedieť vypočuť si názor druhého spolužiaka ,
•	pomáhať deťom vyjadriť svoj názor pred publikom ,
•	naučiť deti tlmočiť názory kolektívu, organizovať podujatia, 
•	získavať deti k zodpovednému prístupu pri plnení si svojich povinností, 
•	motivovať deti akciami ,
•	povzbudzovať deti v dôvere k pedagogickým zamestnancom a odstránení zábran pri zdieľaní problémov.
PLÁN ČINNOSTI ŽIACKEHO ŠKOLSKÉHO PARLAMENTU NA ŠK. ROK 2013/2014
 Z naplánovaných aktivít boli splnené:
Plán práce koordinátora žiackeho školského parlamentu vychádza z programového vyhlásenia vlády Slovenskej republiky 2010 – 2014.
SEPTEMBER 
•	Predstavenie členov školského parlamentu ako zástupcov jednotlivých tried. 
•	Voľba predsedu, podpredsedu školského parlamentu
•	Schválenie školského poriadku pre šk. rok 2013/2014
OKTÓBER 
•	Vyhlásenie súťaže o najkrajšiu jesennú ( halloween )výzdobu 
•	Mesiac zdravej výživy (ochutnávky zdravej výživy cez prestávky).
NOVEMBER 
•	Bodovanie tried – Vyhodnotenie triedy, ktorá najviac udržiava čistotu a poriadok v triede. 
DECEMBER 
•	Vyhodnotenie tried s najkrajšou vianočnou výzdobou 
•	„Vianočné posedenie v triedach“ – tradície a zvyky spojené s vianočnými sviatkami.
JANUÁR
•	Zdravý životný štýl, zdravý telesný a duševný rozvoj 
•	Príprava valentínskej pošty 
FEBRUÁR 
•	14.2. – Deň zaľúbených, valentínska pošta 
MAREC
•	8.3. MDŽ (triedni učitelia, učitelia VYV)
•	20. 3. Slávnostná akadémia ku 70. Výročiu školy- príprava a program
•	Spievanie žiačok na slávnostnom udeľovaní cien učiteľom v Bratislave.
APRÍL
•	Deň narcisov 
•	22.4. Deň Zeme (divadlo zamerané na ochranu životného prostredia).
MÁJ
•	9. 5. Deň matiek (triedni učitelia, učitelia VYV)
•	Deň otcov
JÚN
•	Pomoc pri organizovaní školskej olympiády, kultúrny program, príprava rozlúčky deviatakov. 
•	Vyhodnotenie práce členov ŽP 
Problémy a nedostatky:
	V priebehu školského roka sme sa s členmi ŽŠP snažili školský rok spríjemniť spolužiakom tak, aby sme si popri pripomenutí dôležitých dní aj spríjemnili tieto dni. Nie vždy sa nám to podarilo. Niekedy nebol dostatok času na stretnutie a zrealizovanie naplánovaných aktivít. V tomto školskom roku to bolo o niečo zložitejšie, pretože naša škola oslávila 70. výročie. Každá naša aktivita bola zameraná na nacvičovanie programu na slávnostnú akadémiu. Splnené aktivity sa nám však vydarili, čo dokazuje aj fotodokumentácia na stránkach školy.
	Viac času a materiálneho zabezpečenia by bol na fungovanie ŽŠP ideálne.
Žiaci sa organizovaním aktivít učia nielen zodpovednosti, ale aj organizačným schopnostiam. Na budúci školský rok musíme k našim radom ŽŠP pribrať aj žiakov nižších ročníkom.							vypracovala Monika Pršancová 

Príloha č.9:

Vyhodnotenie plánu činnosti koordinátora pre koordináciu a poradenstvo v oblasti modernizácie vzdelávania s podporou IKT
Školský rok:		2013/2014
Koordinátor:		Mgr. Andrea Ťavodová
1.Stav zabezpečenia školy prostriedkami IKT:
V školskom roku 2013/2014 sa podarilo vybaviť školu ďalšími digitálnymi technológiami: 
-  dataprojektorom s krátkou projekčnou plochou k tabuli ActivBoard Touch,
- 9 počítačovými zostavami pre žiakov,
- 10 notebookmi,
- 20 tabletmi, 
- interaktívnou tabuľou a dataprojektorom,
- 4 reproduktorovými zostavami,
- 3 fotoaparátmi,
- 2 tlačiarňami a kopírovacím strojom.
O funkčnosť počítačov sa stará koordinátor informatizácie,  v prípade potreby väčších problémov externý spolupracovník Peter Hossa a firma Smart Zvolen.

2. Vyhodnotenie plnenia cieľov práce koordinátora informatizácie:
1. Aktívne zvyšovať úroveň IKT zručností učiteľov školy, tak aby boli schopní využívať moderné technológie pre skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu – cieľ splnený, učitelia pravidelne využívali digitálne technológie vo vyučovacom procese.
2. Prenášať získané informácie zo vzdelávaní koordinátora informatizácie – cieľ splnený čiastočne – vzdelávanie „ Informatická výchova“, ponúkané MPC Banská Bystrica, sa neotvorilo, účasť na Roadschow Moderný učiteľ, vzdelávanie koordinátora sa realizovalo viac samovzdelávaním.
3. Zabezpečovať úplnú funkčnosť  súčasného počítačového vybavenia školy a priebežne podľa stavu financií ju doplňovať a obnovovať – cieľ splnený, viď časť vybavenie školy. Modernizácia vybavenia školy sa realizovala nákupom v rámci školského rozpočtu a zapojením školy do projektov: 
- Vzdelávaním pedagogických zamestnancov k inklúzii marginalizovaných rómskych komunít,
- Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva,
- Zvyšovanie kvality vzdelávania na základných a stredných školách s využitím elektronického testovania,
- Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety.
4. Pre informovanosť, najmä rodičovskej verejnosti, priebežne aktualizovať školskú internetovú stránku – cieľ splnený, stránka sa aktualizovala priebežne.
5. Pomáhať učiteľom v implementácií digitálnych technológii do vyučovania neinformatických predmetov – cieľ splnený.
6.  Pomoc pri vedení elektronickej agendy školy – cieľ splnený. V tomto školskom roku sa klasifikačný záznam viedol elektronicky.

3.Vyhodnotenie plán činností koordinátora informatizácie:
a)  inštalovať softvér podľa požiadaviek vyučovania
Úloha splnená, nainštalovaný softvér do nových počítačov, zaktivovanie a príprava počítačov na skúšobné testovanie.
b) priebežná  kontrola stavu počítačov
Úloha splnená, zistené problémy priebežne odstraňované,
c) aktualizácia databázy žiakov školy v programe Asc agenda, tlač vysvedčení, pomoc s elektronickými školskými tlačivami učiteľom
Úloha splnená, v tomto školskom roku klasifikačný záznam vedený elektronicky.
d) aktualizácia školskej internetovej stránky
Úloha splnená. Stránka aktualizovaná priebežne.
e) zaškolenie učiteľov, najmä tých, ktorí neabsolvovali inovačné vzdelávanie,  v práci s interaktívnymi tabuľami v jednotlivých triedach 
Úloha splnená počas zasadnutí MZ, navrhnuté vzdelávanie k interaktívnej tabuli Qomo v MPC Banská Bystrica, vzdelávanie absolvovala Mgr.I.Auderová.
f) priebežná informovanosť učiteľov s najnovšími informačno-komunikačnými technológiami využiteľnými pre modernizáciu výuky
Úloha splnená, priebežné informovanie na zasadnutiach MZ a v neformálnych diskusiách.
g) aplikovať elektronickú triednu knihu v 2.B triede pri žiačke vzdelávanej podľa učebných osnov pre žiakov s mentálnym postihom - A variant, vyhodnotenie efektívnosti vedenia pedagogickej dokumentácie
Úloha splnená, triedna kniha sa viedla celoročne elektronicky. Priebežne sa tlačila po mesiacoch. Triedna kniha vedená elektronicky je prehľadná, záznamy sú čitateľné, zápis je jednoduchý, rýchly. K efektívnejšej práci by prispelo ešte vedenie aj plánov v elektronickej podobe.
h) ďalšie odborné vzdelávanie vo využívaní IKT prostredníctvom účasti na prihlásených školeniach
Ďalšie odborné vzdelávanie sa realizovalo v prevažnej miere samoštúdiom pre neotvorenie školenia. Zúčastnila som sa Roadschov Moderný učiteľ a školenie k Planéte vedomostí.
i) priebežne sledovať a koordinovať účasť žiakov v informatických  súťažiach – i-Bobor, Baltik  a ďalších podporovaných MŠ SR
Úloha splnená, žiaci sa zapojili do súťaže i-Bobor, žiačka 4. ročníka dosiahla 100 % úspešnosť. V programátorskej súťaži 3 žiačky postúpili do medzinárodného kola v Rzeszowe v Poľsku. 
j) v prípade realizovaného vzdelávania v rámci kariérneho rastu pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti IKT v priestoroch školy zabezpečiť potrebnú softvérovu podporu
V tomto školskom roku sa neuskutočnilo v priestoroch školy spoločné vzdelávanie.
k) zabezpečiť pre žiakov 3.- 4. ročníka a 5. – 9. ročníka besedu s odborníkom z CVPPP vo Zvolene na tému kyberšikana a nástrahy internetu
Úloha zatiaľ nesplnená, po dohode s CVPPP vo Zvolene sa beseda uskutoční v septembri 2014.

vypracovala Mgr. Andrea Ťavodová, koordinátorka IKT